Использование игр и игровых ситуаций на уроках

0
89

Современное образование ориентируется на личность, на развитие каждого ребенка, в зависимости от его умственных способностей и физического состояния.И перед нами встает вопрос: как сделать урок не только продуктивным и результативным, но и интересным. Таким, что зажжет животрепещущую искорку любопытства в глазах ребенка, сохранит устойчивое внимание на протяжении всего урока, зародит желание и даже жажду учиться!
Ответ на этот вопрос — игра!
Игра — самая и привлекательная деятельность ребенка. Но игра на уроке — не развлечение, а обычное упражнение, замаскированное в интересную форму.
Игра органично объединяет триединую цель обучения: образовательную, развивающую, воспитательную.
Возбужденная во время игры мысль подводит ученика к самостоятельным поискам выводов и обобщений, которые, в свою очередь, укрепляют знания и превращают их в убеждения.
Игры должны быть направлены на расширение объема словарного запаса учащихся той лексикой, которая входит в нашу жизнь повседневно, которую слышат дети постоянно в семье, по радио, телевидению, интернете. В частности, детей постоянно окружает современная экономическая терминология, без знания которой они не смогут стать полноценными участниками общественно-политической жизни в мире.
На каждом уроке языка всегда можно отвести по несколько минут для работы над значением этих лексем.
Во время игры у ребенка полно проявляются и развиваются индивидуальные особенности, возможности, способности, память, мышление, заостряется внимание.
Источник: http://mywoman.info