Користь гри на сопілці для дітей

0
21

Залучення дітей в сучасному соціумі до гри на сопілці надає досить сприятливий вплив на процес виховання загального інтересу і любові до музичного мистецтва, на процес розвитку художнього смаку підростаючого покоління, на формування і розвиток почуття музики як основи музичної грамотності дитини.

У наш час широко використовують музичний інструмент сопілка всього два колективи, це: оркестр народних інструментів під керуванням Андрєєва і оркестр хору імені П’ятницького, тому було дуже цікаво самій вивчити і залучити дітей молодшого шкільного віку до гри на цьому невиправдано забутий музичному інструменті, який можна купить сопилку в магазине https://tos.in.ua.

Навчання грі на сопілці починається в другому півріччі першого класу. Заняття з дітьми цього віку припускають розвиток творчих здібностей дітей через навчання російською народному духовому музичному інструменті — сопілка. Навчитися грати на сопілці самому, зануритися в світ звуків, пізнати цей невідомий і прекрасний світ музики можливо на уроках та в позаурочний час, тобто на позаурочних заняттях.

Через навчання молодших школярів грі на сопілці можна стимулювати в учасників інструментальної групи розвиток інтелектуальної та емоційної сфер життя дитини, психологічний розвиток, формувати музичний слух і почуття ритму, вміння краще розуміти інших і підтримувати інтерес до навчання.

Робота з сопілкою сприяє вентиляції легенів кожного виконавця і є активною дихальною гімнастикою. Гра на сопілці сприяє гіпервентиляції мозку. Завдяки систематичних занять гри на сопілці діти рідше хворіють. 

При активному використанні цього дивного інструмента у школярів значно стимулюється робота з інших предметів, розвивається уява дітей, збільшується обсяг мимовільної уваги. Це цілком можна пояснити з точки зору психології, так як ключ до розумовому розвитку дитини лежить в його емоційній сфері.

Як показує педагогічний досвід, в ході таких занять поліпшується клімат в дитячому колективі: діти переживають, радіють від спільного спілкування з музикою, їх охоплює загальний емоційний стан, вони стають вимогливішими до себе і до інших — через це вирішуються багато завдань формування у молодших школярів комунікативної культури, взаємодії дітей в колективі.

Об’єднані спільним інтересом музикування на сопілці діти в колективі стають добрішими, дружніше, цікавіше. Позаурочні заняття зі школярами включають в себе крім безпосередньої роботи з сопілкою, вокально-хорову роботу, роботу над співочим диханням, роботу з розвитку почуття ритму, музичного слуху, так як все це стане в нагоді для розвитку навичок гри на сопілці.