Чим більше часу дитина проводить за читанням, тим важливіше, які книжки вона читає. Підбір бібліотеки для дитини — справа серйозна, тому що вона вносить відчутний внесок у її мислення і розвиток. Але ретельно вибирати кожну книгу теж не потрібно: достатньо зрозуміти, що добре, а що не дуже.
Дитину буде легше зацікавити книгами, якщо ви пропонуєте їй велику і розумно складену бібліотеку, підібрати яку можна здесь.
Якщо дитина любить і хоче читати, то вона може подужати сотні книг (і більше) — і це тільки на краще. Головне, не позичати весь вільний час тільки книгами і не зіпсувати зір.
У цій статті ми розповімо про те, як формувати бібліотеку дитячих книжок, і обговоримо перший і головний компонент цієї бібліотеки — казки. У наступних статтях буде продовження: які ще книги можна купити для дитини, що краще — паперова версія або електронна, ніж ще потрібно керуватися при виборі книг.
Що можна і що не можна. Уява — важливий аспект читання
Дитячі книги бувають хорошими (розумними) і поганими (дурними).
Дурна книжка як жуйка: дитина читає, сміється, лякається, але книжку проковтує без особливої розумової роботи. Приклад — сучасні авторські казки про «пригоди какашки». Так, це смішно, незвично, барвисто. Але яке буде відчуття після прочитання? Порожнеча. Такі казки написані для їх авторів, а не для дітей.
Хороші книги включають у дитини уяву. Все, про що вона читає (або чує, коли їй читають вголос батьки), виникає у неї в голові яскраво і жваво, як фільм, режисер якого — вона сама. Такі книги не можуть закінчитися відразу: залишається своєрідний післясмак після історії, пережитої особисто. Тут варто зробити невеличкий відступ.
Daydreaming — англійське слово (букв. «Денний сон»), що означає стан, коли людина уявляє собі певні ситуації та події. Це можна назвати словом «мрії», «мрії». Діти приблизно з трьох років регулярно марять, уявляють собі щось. З віком цього стає все менше. Тут і далі ми будемо використовувати слова «мрії», «марити», маючи на увазі daydreaming.
Мрії і мріяння розширюють межі свідомості у дітей, тренують їх мозок. Чим більше різних ситуацій представляє дитина, чим вони різноманітніші — тим краще. А звідки дитині взяти «їжу» для цих мрій? З книг, фільмів, мультиків, ігор.
Книга дає найменше рамок, але вимагає найбільше розумової роботи. Зовнішній вигляд персонажів, голоси, природа — все це маленький читач додумує сам, і цей процес йде йому на користь.
Тепер ви вже можете здогадатися, яка буде основна думка: погано зациклюватися на одній всесвіту з одними героями. Безперечно, книги Толкіна і Роулінг дуже привабливі, чарівні, в них багато пригод та яскравих героїв, але для свідомості дитини, що розвивається, це надасть ведмежу послугу, обмеживши її тільки одним світом. В цьому плані збірники маленьких казок і оповідань, навіть радянські хрестоматії, дадуть набагато більше їжі для розуму.
Різноманітна бібліотека хороша і тим, що ваш син (або дочка) може вибирати, що хочеться почитати саме зараз, який світ дослідити в цей момент.